電氣設計的書(shū)看的還少嗎？

一本接一本的文字灌入腦袋

而真正消化吸收的有多少？

一位多年從事電氣工作的電氣班班長(cháng)告訴我，電氣工作與醫生的工作有異曲同工之處。

但是，電氣醫生想提高，談何容易？

電氣人員不僅要學(xué)操作儀器，還要具備一定的絕緣理論知識，熟悉現行的電力技術(shù)標準、技術(shù)規程的相關(guān)內容……

啊多給？

下面，小編就跟大家說(shuō)幾招干貨。

1

自我發(fā)問(wèn)

帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)習，讓學(xué)習變得更主動(dòng)、更有針對性。

當我要學(xué)習“平面圖識讀”，我就快速問(wèn)自己：

為什么要學(xué)這個(gè)？

有什么問(wèn)題？

想要達到什么樣的學(xué)習效果？

2

立體學(xué)習

一味啃書(shū)本，肯定學(xué)不好電氣設計。因為枯草的理論讓人昏昏欲睡，抽象的描述讓你如墜云里霧中。

要學(xué)好實(shí)操性很強的電氣理論知識，視-聽(tīng)-記三位一體的學(xué)習模式才是高效之路。既看，又聽(tīng)，再加記憶，將知識高效內化。

即便看和聽(tīng)能夠很好調動(dòng)我們學(xué)習的集中力，也不能忽視動(dòng)手的重要，記筆記依然是萬(wàn)年不變的好方法。關(guān)鍵在于，怎么記。

根據課程內容特點(diǎn)，可以簡(jiǎn)單分為兩種：一是邏輯型，二是關(guān)聯(lián)型。

首先，根據課程的內在邏輯，分為一二三四點(diǎn)，那么記錄幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便能梳理出所學(xué)內容的核心脈絡(luò )；

其次，如果課程內容是一個(gè)不斷推進(jìn)的過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，那么利用箭頭推進(jìn)式演繹，便能了解其走向。

3

經(jīng)常復習

不斷重復，是強化記憶的很好方法，也是我們不停修正、查缺補漏的良方。

重復也講究方法，最簡(jiǎn)單的就是再看一遍課本，再看一次教學(xué)視頻。更為高階的重復，是滾雪球式，每次重復都帶上一點(diǎn)新東西。

比如，每每重看一個(gè)知識點(diǎn)，就把與之相關(guān)的都了解一下。又或者復習這個(gè)老師的這個(gè)教學(xué)內容，就把他的其他課程也學(xué)習一下。學(xué)習的枝蔓向外蔓延，我們的學(xué)習框架也越搭越大。

4

付諸行動(dòng)

實(shí)踐！行動(dòng)！去做！

有些東西我以為的掌握與實(shí)際情況相比，能否一致，往往才是檢驗學(xué)習成果的很佳途徑。當我們將所學(xué)理論運用到實(shí)際操作，我們所記住的關(guān)鍵點(diǎn)，所預知的問(wèn)題，都在同一瞬間沖出來(lái)，冷靜處理，理性應對，才能將知識靈活運用，外化為操作。

學(xué)好電氣設計，堅持四步走，一步一腳印，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)步。

（文章精選于網(wǎng)絡(luò )，版權歸原作者）